연구자들은 감각통합의 차이가 있는 영아가 발달적으로 적절한 감각통합을 가진 영아보다 더 까다롭고 전형적인 애착 형성에 어려움을 겪을 수 있음을 발견했습니다. 어떤 내용인지 자세히 보겠습니다.

목차

• 1. 놀이와 사회적 참여
• 2. 장난감 유형에 따른 감각통합
• 3. 성장기로 이어지는 감각통합

1. 놀이와 사회적 참여

이러한 도전은 유아가 놀이와 사회적 참여에 참여할 수 있는 시간 뿐만 아니라 참여의 질에 영향을 미칩니다. 뿐만 아니라 엄마가 감각 정보를 효과적으로 통합하는데 어려움을 겪을 때 확대될 수 있습니다. 연구자들은 다른 사람들과 연결하고 관계를 맺는 초기 어려움이 어린 시절 내내 지속될 수 있음을 발견했습니다. 유아기 감각통합의 차이는 ASD가 있는 어린이의 놀이와 관련이 있는 것으로 나타났습니다. 특히 시각, 촉각, 고유수용성 감각, 전정감각 정보를 처리하는 아동의 실행기술과 능력은 사회적 놀이와 관련이 있습니다. 또한 감각통합적 특성은 아동이 유아기에 놀이를 위해 선택하는 장난감의 유형과도 관련이 있습니다.

2. 장난감 유형에 따른 감각통합

일반적으로 발달하는 3~5세 아동에 대한 연구에 따르면 놀이를 촉진하는 장난감을 선호하는 아동은 창의적인 미술이나 건출물을 선호하는 또래보다 더 감각추구 행동을 보이는 경향을 보였습니다. 추가적인 증거에 따르면 부모의 감각과잉 반응은 일반적으로 발달중인 자녀의 과잉 반응과 유의하게 관련되어 있으며 부모의 감각추구 활동에 참여하지 않는 경향은 어린이가 감각자극 활동에 노출되는 것을 제한할 수 있습니다. 이러한 발견은 감각통합이 아동발달의 과정에서 중요한 역할을 할 수 있음을 시사합니다.

3. 성장기로 이어지는 감각통합

활동선택과 놀이에 대한 감각통합의 영향은 아동기 중기까지 계속됩니다. 감각통합에 어려움이 있는 많은 아동들은 강점을 활용하여 전형적인 놀이 기술을 개발함으로써 감각차이를 보완할 수 있습니다. 그러나 최근 연구에 따르면 감각의 차이는 종종 놀이 참여를 방해합니다. 2007년 연구에서 감각조절 기능 장애가 어린이의 장난에 부정적인 영향을 미친다는 것을 발견하였습니다. 2006년 제시한 사례 연구는 이것이 어떻게 나타날 수 있는 보여줍니다. 제한적이고 신중한 놀이, 놀이 활동에 대한 낮은 주의력, 놀이에 대한 최소한의 정서적 투자를 보이는 감각통합기능 장애를 가진 6세 소년의 놀이 특성을 설명하고 있습니다.

이렇게 자란 아이는 중학생 때에는 감각통합 장애로 인해 놀이 선호도가 제한되고 또래와의 소셜 네트워크 형성이 제한될 수 있습니다. 그렇기 때문에 어린 시절부터 감각통합을 잘 관리해주어야 합니다. 물론 그 방법에 대한 이해가 우선되어야 하겠습니다.

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