감각통합 이론에서 실행 장애는 부족한 신체 도식으로 인해 새로운 움직임을 계획하는데 어려움을 겪습니다. Ayres는 관념화를 실행의 인지적 구성요소로 설명했습니다. 자세한 내용 보겠습니다.

목차

• 1. May-Benson의 탐구
• 2. Practive Wisdom
• 3. Sugden의 모델

1. May-Benson의 탐구

20년 후 May-Benson은 관념화와 감각통합 기반의 실행 장애를 충분히 더 탐구했습니다. 그리고 실행 장애가 있는 일부 아동, 특히 더 심각한 형태의 아동이 관념화의 어려움을 겪는다는 것이 분명한 것처럼 보입니다. 하지만 지금까지 어떠한 연구자도 감각통합 이론의 다른 구성과의 관계를 조사하거나 실행 장애를 위치시키는 요인 분석 연구에 관념을 반영하는 데이터를 포함하지 않았습니다.

이 글에서 우리는 VBIS 기능장애와 체성 실행 장애의 두 가지 행동장애를 설명합니다. 표에서 볼 수 있듯이 우리는 VBIS가 신체 발달 장애보다 덜 심각한 실용적 결함이라고 생각합니다. 우리는 praxis가 단일 구성으로 되어있다는 연구와 광범위한 실제 경험을 기반으로 합니다. VBIS가 덜 심각하고 체성 실행 장애가 더 심한 단일 구성으로서의 praxis에 대한 주장은 체성 실행 장애가 있는 어린이가 단순 및 복합 모두에 어려움을 겪습니다. 하지만 VBIS가 있는 아동은 주로 높은 수준의 피드 포워드 의존적 작업에 어려움을 겪는다는 점을 감안했을 때 인정됩니다.

2. Practive Wisdom

행동이 피드백에 의해 제어되면 해당 피드백에 따라 조정할 수 있습니다. 예를 들어, 아동이 공을 차기 전에 발로 공을 차기 전에 발로 공을 멈추게 하면 어린이는 발과 다리를 통해 받는 촉각 및 고유 수용성 피드백에 따라 발차기 방향을 조절할 수 있습니다. 움직임이 피드 포워드 조절 하에 있을 때, 아동은 행동할 대상이 그 위치에 도착하기 전에 자신의 손이나 발을 특정 위치로 움직여야 합니다. 움직임 실행 명령이 실행된 후에는 피드 포워드 의존 행동을 바로 잡을 수 없습니다. 따라서 공을 맞으러 달려가 중간에서 일직선으로 차는 아이는 일단 시작된 발차기를 조절할 수 없습니다. 놀랄 것도 없이 많은 피드 포워드 의존적 행동들은 양방향입니다.

3. Sugden의 모델

Sugden과 그의 동료들은 어떤 행동이 상대적인 피드백이나 피드 포워드 제어 하에 있는지를 측정하기 위한 간단한 모델을 제공했습니다. 이 조사자들은 제어가 아동과 아동이 행동하는 대상의 움직임 함수라고 표현했습니다. 아동이나 물체가 더 많이 또는 더 빠르게 움직일수록 피드 포워드에 의존해야 합니다. 피드 포워드 의존적 행동은 피드백 의존적 행동보다 더 어렵습니다. 이것은 Sugden의 모델을 개조한 것입니다.

아동과 물체의 상대적인 움직임을 나타내는 선들은 작용이 피드 포워드 또는 피드백에 의존하는 정도를 나타내는 점들이 연결된 선을 통과합니다. 분명히 이 도식은 지나치게 단순하지만 장애 아동의 운동 계획상의 어려움과 활동 중재의 어려움을 채점하는데 유용할 수 있습니다.

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